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医师资格考试中医思维及特色研究项目在京启动
发布者:认证中心  发布日期:2018-09-25 14:15:11.0  【点击量:619】

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为落实《中医药法》,全面稳步推进中医类别医师资格考试改革工作,国家中医药管理局政策法规与监督司、医政司分别立项,委托认证中心开展中医思维及特色在医师资格考试中体现的研究。2018年9月21日,医师资格考试中医思维及特色研究项目启动协调会在京召开,会议由认证中心陈伟主任主持,局政策法规与监督司副司长杨荣臣、医政司李素以及来自全国8所院校的专家参加了会议。

与会专家首先听取了认证中心王凤珍副处长关于立项背景、目的、预期成果以及进度安排的汇报;听取了福建中医药大学校长李灿东教授关于课题政策研究设计思路、内涵建设、技术路线、预期成果的汇报;听取了天津中医药大学原副校长周桂桐教授关于课题应用方面基于中医师岗位胜任力的中医思维测量方法、要素等的汇报。专家们认为,中医医师资格考试前接中医药教育,后续中医药临床,是中医药人才队伍准入与评价至关重要的一环,立项研究中医思维在考试中的体现,不仅会影响考试内容、考试方式的改革,还将对人才培养模式、院校教育改革产生重大影响,意义非常重大。

中国中医科学院杨龙会副院长强调,中医思维外延很大,课题研究时应将中医思维融入考试全过程,聚焦其解决实际问题的能力,同时不应局限于医师考试及改革,还要考虑院校教育的改革,借鉴部分院校开办“少年班”“特色班”等的经验。辽宁中医药大学校长石岩教授指出,研究要区分中医特色、中医临床思维和中医思维方法,医师考试重点测量的是考生的能力。上海中医药大学副校长胡鸿毅教授提出课题应结合对现有考试的梳理,加大对考题的研究,分析典型的问题,区分出基本知识的熟悉度、区分度及精细度,作出考题的标准或样板,供命题时参照。代表成都中医药大学余曙光校长参会的胡一梅教授和代表南京中医药大学副校长程海波教授参会的吴拥军教授认为体现中医思维的考试不但要测量考生,同时也测量命题老师是否具备中医思维,且能够在命题中体现、能够在考试评价中应用。

局政策法规与监督司杨荣臣副司长和医政司李素均表示,两个司虽分别立项,但课题是一事两面,不可分割。杨荣臣指出,要将中医思维贯穿于医师考试设计中,就须明确中医思维的基本概念、内涵及表现形式,要对技能和理论考试的内容、结构和方式等进行现状分析,研究比较后明确“中医思维”应如何贯穿于考试命题中。课题研究既要注重实效性,得出原则性结论,又要考虑方法论。李素表示,医师考试主要考应试者是否有中医思维,课题需明确中医思维特点,并提出应用原则及在考试中运用规律。

会议正式成立了由认证中心承担、天津中医药大学张伯礼院士、福建中医药大学李灿东教授分别牵头研究的课题专家组,安徽中医药大学原校长王键教授任组长。王键指出,中医思维的研究是长期工作和系统工程,但作为课题研究,也需要阶段性成果,故此次研究要有所侧重,主要解决具有中医特色的思维在医师资格考试的体现,并通过研究,突破现有医师资格考试主要测试“三基”的概念为“四基”,即增加“中医基本思维”。课题研究时首先定位要准确,既是政策性引导性研究,也要形成可操作的方案,分工要合理。5所院校之间的研究要不重复,形成合力,互为补充;整个项目的框架设计要搭建好,将研究背景、现状分析、解决的思路与策略理顺理清,明晰中医思维的内涵、核心要素、体现方式、目标方向,做好中医思维考题设计包括比例、形式、内容等,作出高质量试题的样板,将中医思维体现在考试的各个科目中,同时,也要做好具有中医思维的考官培训和命题专家的培训。最终达到基于中医临床、助于中医临床能力提升的中医思维贯穿于中医医师资格考试的全过程,并成为中医人才培养的重要衡量指标。

陈伟在总结中指出,经过专家的激烈讨论,该课题研究思路达成共识,边界基本明晰,分层次研究很有必要。在后续工作进展中,需突出课题的实效性和实用性,成为引导和评价教学的风向标,实现课题成果转化,并与认证中心题库建设、命审题规则培训、大纲修订以及考试改革等紧密结合起来。同时要加强宣传,广泛告知,并要做好风险防控。

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